把急救送進偏鄉，我們對孩子的在乎不是孫中山而是愛，當家扶遇上急救訓練

距離上次（2022年9月25日）到宜蘭家扶中心授課，應該有將近兩年的時間，不得不承認羅傑還滿喜歡小孩的（可能我也只是個孩子，誤～），總之有小孩的地方小編就是能玩在一起，因此一年多前首次接到這個急救課程的案子時，沒想太多就答應前往了（有這個服務機會首先還是要感謝「安妮怎麼了？」轉介；羅傑的EMS視野 與 安妮怎麼了？一直是合作的好夥伴），同時也因為2022年與家扶產生了很好的互動，因此這次2024再接到轉介小編連想都沒想就來了（雖然中間協調過幾次時間，但不管怎樣就是要把課開成就是了），這一切，都是基於我們彼此對孩子的愛

家扶基金會是大家都熟悉的國際性非營利組織，以社工專業為主體建立兒童福利與支持活動、輔導課程，當然也包含了大家聽過的寄養家庭，以便讓孩子有一個完整的家庭式成長，而不是單純的機構式收容，目前在台灣的服務中心及工作站大約將近100個據點，而我們這次前往的據點就是位在東部的宜蘭家扶中心

一般來說，機構尋求急救課程訓練並不是太稀有的事情，說個現實面，因為法規有規定無論是保母、教保員、幼教老師都得在固定的時間內接受急救訓練，並維持訓練的有效性，在某個角度來說是有硬需求的，但家扶自然不是因為這種現實因素而是有與眾不同的考量，否則有什麼好在這跟大家分享！！！

根據小編幫兒童託養機構授課所收到的意見回饋，都說過去的急救訓練往往是很單純的3~4小時CPR跟AED課程，頂多加個異物梗塞和創傷急救湊一場BLS，課程內容也很可能是拿成人急救來cover，因此授課不只制式也不完全符合需求，畢竟大家照顧的都是「孩子」，除此之外，小編在教急救時也比較強調要符合學習者的需求，考量家扶已經不是來第一次了，且其中也有1/3的寄養爸媽是前次學員，課程不應該再重複一次前次內容，否則大家很難學習成長

因此我們在這次的課程中，特別加入了兩個獵奇的議題 - #兒童安全預防 #用藥安全，而上述內容也因為小編在醫院擔任臨床工作累積了一些訓練跟經驗，加上自己也有兩個孩子而有所發揮，這個專業能力應該算小編在急救教育領域除了Paramedic以外的個人外掛吧

在這堂課我們籌備了三個環節，包含

• 安全預防 + 用藥安全（1小時）

這個part小編花了將近10頁簡報去談安全觀念、安全得重要性、安全教育運用、安全當責文化，偏偏就是不談怎麼做才安全，這是因為我想帶給現場學員一個觀念，安全沒有一定制式的作法，重點是你要認同安全優先，並依據現場狀況擬定最合宜的措施，它才能真正發揮安全，因此在講完上述並植入核心觀念後，給了一個情境做了20分鐘的工作坊，讓各組自由發想在情境下要注意的事項及可執行措施，讓學員從自己身上得到學習成果

而在用藥安全這個議題，我們除了不免俗耳提面命「三讀五對」及「五要五不」，但真正的課程核心是放藥物過量對孩子有什麼危害，因此該如何安全餵藥及注意服用藥物後的吸收與代謝反應，結果這part引起大量提問，像是服藥後嘔吐該怎麼辦？是否補藥等問題？發燒該如何處理？這堂課紮實的達到解決學員需求跟問題的效果

• 復甦觀念更新（1小時）

在這個段落除了快速及簡單和大家複習CPR及AED程序以外，大多時間我們都在談近兩年的復甦科學，藉此幫大家更新急救新觀念像是小兒安全預防的重要性、急救時優先重視呼吸道與呼吸管理，並強調DACPR的重要性加上幾場演練，也提供了內政部消防署的急救先鋒APP資訊，這個段落大家都在問CPR的真實原理、單人在家遇到急救是否有變通方法，導致整堂課原訂30分鐘，結果整個延到1小時～

• CPR技巧操作練習（1小時）

雖然前面的課程延長壓縮最後一段的時間，但我們還是硬抓了1小時練習，同時根據大家的服務對象把流程專注在兒童單人急救流程、嬰兒急救的壓吹技術，並配合QCPR電腦安妮給予學員回饋，除了讓學員即時邊做邊修正以外，也在每一輪結束後根據數值給予解說，未達成標準的學員進行弱點修正後，給給予一次嘗試機會，以達到技能改變

必須說宜蘭家扶的寄養爸媽都很積極上進啊，除了顯露願意複習的態度以外還主動要求自己學習新知識，小編近年一直希望急救不只提供城市居民的救死扶傷，更該消除偏鄉因為資源匱乏所產生的問題，因而訂下把急救帶進偏鄉的目標，並期許自己成為急救推動的實踐者而不是只提供臨床急救服務，經過這兩次在家扶中心，連同去年在五結鄉幼稚園的教學經驗，我們妥妥的實踐了這件理念，在此特別感謝邀課單位與轉介單位，嗯～其他同質性單位，我們有機會創造共同的經驗嗎？

#感謝爸媽在課後向主辦社工師指名下次要找我去

#這個老師講課不會讓人想睡覺_很幽默